Cusco: 500 docentes serían reincorporados con nueva ley

Tras la aprobación de la ley que facilita la incorporación a la Carrera Magisterial de los profesores que fueron desaprobados en 2014, el gerente regional de Educación de Cusco, Elías Meléndrez informó que con dicha norma retornarían hasta 500 docentes que desaprobaron en la región. Sin embargo, está a la espera De la reglamentación.

«Hablamos de 500 docentes que podrían o deberían regresar por esta norma. Están esperando la reglamentación de esta normativa que es competencia del Ministerio de Educación. Si van a retornar tal como dice la ley obviamente se incumpliría la ley de la reforma, dónde se señala que, para acceder a la carrera Magisterial, el requisito mínimo es tener título pedagógico», sostuvo el gerente.

El funcionario explicó que las evaluaciones fueron el 2012, pero recién les cesaron el 2014 porque les dieron un tiempo para poder obtener su título profesional y luego participar de una evaluación para que puedan permanecer. En el Cusco, se presentaron un promedio de 1 500 y a nivel nacional, solo aprobaron un promedio de 450 a 500 docentes, explicó Meléndrez.

Finalmente señaló que en cuanto se tenga la normativa, el proceso de incorporación tomará su tiempo y «no será sencillo», pues con el cese de los docentes, sus plazas fueron cubiertas por otras personas y se generará un conflicto. Además, que recientemente se nombró a más de 4 mil maestros.

A NIVEL NACIONAL SOLO APROBARON 500 DOCENTES EN 2014

Según la información del diario El Comercio, de los 14.863 docentes sin titulación identificados, solo 5.315 (35,7%) se inscribieron en el proceso. Es decir, 9.548 profesores quedaron inmediatamente fuera de la Carrera Magisterial, desde el 2014. Y de los más de cinco mil docentes que se sometieron a la evaluación, solo 546 lograron aprobarla.

Es decir, solo el 10,3% de los maestros evaluados aprobaron y solo el 3,7% de los 14.863 entraron a la Carrera Pública Magisterial. Todos los demás fueron cesados y desde entonces buscan su reincorporación.